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同翔高新技術產(chǎn)業(yè)基地翔安片區(qū)將新建一所中學規(guī)模為42個班，它就是市頭中學
地址位于翔安區(qū)舫山東二路以南
市頭一路以東
南望廈門島，西臨舫陽南路
本項目辦學規(guī)模為42個班，設置教學用房及教學輔助用房、公共教學用房、辦公用房、生活服務用房等。主要用地面積約2.9萬平方米，總建筑面積約3.4萬平方米，其中，地上建筑面積約2.5萬平方米，地下建筑面積約8千平方米。
校園設計包含三大主題
本項目的設計概念為：在翔安區(qū)建立一個新的焦點——融閩南傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代建筑氣質和當代教學理念為一體。立足以人為本，表達“生態(tài)，綠色，健康”的主題。
校園主要人行出入口結合校前廣場，設置在地塊中部朝向東側規(guī)劃路的位置，并形成校園的橫向軸線。打造以人行為主的“園林式空間”，結合校前廣場的“步行主軸”進行設計。
景觀步道貫穿其中，空間效果豐富。通過景觀設計強調(diào)校前廣場的縱深感和歸屬感。
為保護生態(tài)地貌，校園合理利用場地內(nèi)原有的濕地、坑塘、溝渠等，納入景觀設計進行優(yōu)化整合，形成水系統(tǒng)工程，設置下凹綠地、雨水花園。
三大校園功能分區(qū)
本項目的規(guī)劃布局以空間的營造為主題。因場地西側及北側均為片區(qū)主要道路，故將運動場地沿著西側布局，主要建筑布置在東側和南側，從而避免外部交通的不良影響。
教學區(qū)
教學區(qū)布置在地塊東北角，避開了主要道路的干擾，同時自成一區(qū)。
1
教學樓底層
教學樓底層設置架空層，在場地不足的時候作為學生的室外活動場所。
2
普通教室
布置在5層樓及以下的樓層。六層及局部一層布置專業(yè)教室，符合學生的日常上課規(guī)律。
3
教學樓一層
集中布置大報告廳以及小報告廳，從其位置而言也可以更好地服務整個教學區(qū)。
4
綜合樓
為七層內(nèi)廊式建筑，一層為架空通道及圖書館書庫等次要功能。二層主要為圖書館，三至六層為輔助教學用房，七層為辦公用房。
生活配套區(qū)
新建的食堂、體育館布置在地塊南部。
食堂與體育館整合在一棟樓內(nèi)（食堂位于一層，體育館位于二層），可以更好地服務北側的教學區(qū)，既相對獨立又集中成區(qū)。
1
食堂
位于一層，布置在地塊南部。教工食堂與學生食堂相互獨立。體育館布置在食堂上，朝著校園入口的方向設置主要的出入口，并在一樓預留獨立的門廳。
2
體育館
分為籃球館與排球館兩個相互獨立的區(qū)域，互不影響又能相互串聯(lián)。體育館中設置夾層，作為健身、乒乓球等活動場所。
入口廣場區(qū)
建設用地中部留出空地，作為校園的主要入口廣場。這樣既重新塑造了校園的對外的城市展示面，又成為了師生聚集、活動、停留的良好場所。同時這塊廣場也成為了生活配套區(qū)與教學區(qū)的自然分界，保證了功能結構的合理性。
三大系統(tǒng)設計藍圖
01
景觀系統(tǒng)
地塊的景觀利用原有地形進行設計，整體把握環(huán)境，建筑與人三者間的和諧關系，強調(diào)新舊部分協(xié)調(diào)統(tǒng)一的表達。
在充分利用現(xiàn)有資源基礎上，傳承傳統(tǒng)的空間文化氣質，并巧妙運用現(xiàn)代化的設計手法與素材，使校園環(huán)境彰顯出歷史感和尊嚴感，喚醒學生的歸屬感。景觀小品突出自然要素，如陽光、風、樹等應用，體現(xiàn)自然山水園林的文化意境。
02
交通系統(tǒng)
本項目將車行主入口設置在東側道路上，并與校前廣場控制一定距離。車道以綠化、景觀擋墻與主廣場的人行交通相互區(qū)隔開。車輛在進入校園后以最短的路徑進入地下車庫，從而避免與人行交通的相互干擾。地塊東北角設置次要的車行出入口。東側道路北部，設置臨時消防車出入口。
03
造型系統(tǒng)
項目造型匹配場所精神，并與現(xiàn)有的校園環(huán)境相協(xié)調(diào)。同時力圖進一步創(chuàng)新，建筑通過以簡代繁的設計手法再現(xiàn)當代教育建筑和教學理念的意蘊和靈魂。采用現(xiàn)代的材料，如陶板、涂料、木材等與現(xiàn)有建筑取得顏色上的統(tǒng)一。并大膽創(chuàng)新，采用色彩組合和體塊穿插的手法，結合地域建筑特色，用現(xiàn)代手法演繹新時代的教育建筑精髓。
?。◤B門資源規(guī)劃）
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